webquest

DIPLOMADO APRENDER A APRENDER CON INTERNET

MODALIDAD A DISTANCIA

JUAN RUIZ DEL VALLE

PRIMERA ACTIVIDAD: ELABORAR UNA WEBQUEST COMO ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA PARA ALUMNOS.

 

NOMBRE DEL TEMA:  TECNOLOGÍA

 

APRENDIZAJES ESPERADOS:

·        Caracterizan la tecnología como campo de conocimiento que estudia la técnica.

·        Reconocen la importancia de la técnica como práctica social para la satisfacción de necesidades e intereses.

·        Identifican las acciones estratégicas, instrumentales y de control como componentes de la técnica.

·        Reconocen la importancia de las necesidades e intereses de los grupos sociales para la creación y el uso de técnicas en diferentes contextos sociales e históricos.

·        Utiliza las estrategias de resolución de problemas para satisfacer necesidades e intereses.

 

 

SUBTEMA: LA TECNOLOGÍA COMO CAMPO DE CONOCIMIENTO

CONTENIDOS:                                                                                                                                                                                   a).- La tecnología como campo de estudio y reflexión de la técnica.

                           b).- Las diversas acepciones de tecnología.

                            c).- El estudio de las técnicas en el diseño de circuitos eléctricos para

                                  entender y mejorar sus prácticas.

 

-Función y acciones técnicas.

-Recursos naturales como fuentes de insumos.

-Funcionalidad.

-Infraestructura y equipos.

-Preferencia del consumidor  

INTRODUCCIÓN: En este tema posibilita un primer acercamiento a la tecnología y se promueve el reconocimiento del alumno como creador de técnicas, que desarrolla una serie de actividades de carácter estratégico, instrumental y de control, para actuar sobre el medio y satisfacer sus necesidades de acuerdo con su contexto e intereses.

También se pretende el estudio de la técnica como sistema y conjunto de acciones orientadas a satisfacer necesidades e intereses.

Se promueve el análisis de la relación de las necesidades e intereses de los grupos sociales con la creación y uso de las técnicas.

 

TAREAS:

1).- Realizarán una investigación previa en varios sitios de internet, para después llevar a cabo un ejercicio de asociación de palabras para conocer las acepciones de tecnología y propiciar la construcción de conceptos de manera grupal.

 

2).- Para preparar la información que se presenta en el salón de clase, deberán tener como base las siguientes preguntas.

a).- ¿Que objetos elaborados por la tecnología conoces?

b).- ¿Qué hacen los adolescentes con los diferentes objetos elaborados por la   tecnología dentro de la escuela y fuera de ella?.

c).- ¿De qué manera participan los adolescentes en el manejo de la tecnología actual como las computadoras, teléfonos y otros.

d).- ¿Qué piensas lo que ves de la tecnología?

        ¿Influyen de alguna manera de pensar y actuar?

e).- en base a la investigación por una lluvia de ideas los alumnos también detectaran el inicio, evolución histórica y revolución industrial.

 

3).- Realizar un juego de roles con el fin de identificar y caracterizar problemas técnicos del énfasis de campo: por ejemplo, para la instalación de circuitos eléctricos, considerando:

a).- La identificación del problema técnico relacionado a un circuito eléctrico.

b).- El planteamiento de alternativas de solución.

c).- Discusión de toma de decisiones de la alternativa de solución.

d).- La puesta en práctica de la alternativa de solución más adecuada para resolver el problema.

e).- Realizará por escrito su información recolectada en su cuaderno de apuntes, posteriormente elaborará un mapa mental con la información recolectada.

 4.- Investigación previa con respecto a los siguientes puntos:

a).- Simbología eléctrica.

b).- Diagramas eléctricos.

c).- Material eléctrico.

d).- Herramientas eléctricas.

e).- De estos puntos darán lectura y de forma grupal obtendrán un resumen de lo más elemental, anotarán en su cuaderno

5).- Realizara el diagrama eléctrico y físico sobre el diseño elaborado que se realizará.

 6).- Realizar práctica de circuito eléctrico utilizando materiales reciclables pensando en el medio ambiente.



PROCESO:

 1).- Realizarán una investigación previa en varios sitios de internet qua se muestran a continuación, para después llevar a cabo un ejercicio de asociación de palabras para conocer las acepciones de tecnología y propiciar la construcción de conceptos de manera grupal.

 2).- Para preparar la información que se presenta en el salón de clase, deberán tener como base las siguientes preguntas que de forma grupal discutirán.

a).- ¿Que objetos elaborados por la tecnología conoces?

b).- ¿Qué hacen los adolescentes con los diferentes objetos elaborados por la   tecnología dentro de la escuela y fuera de ella?.

c).- ¿De qué manera participan los adolescentes en el manejo de la tecnología actual como las computadoras, teléfonos y otros.

d).- ¿Qué piensas lo que ves de la tecnología?

        ¿Influyen de alguna manera de pensar y actuar?

3.-Por una lluvia de ideas sobre lo investigado sacaran como conclusión, la evolución histórica de la tecnología con relación a los materiales eléctricos, simbología eléctrica, herramienta eléctrica, diagramas eléctricos,

4.- Realizarán de forma individual con los datos obtenidos un mapa mental.

5.- Los alumnos utilizarán sus estrategias en la resolución de problemas en conexiones eléctricas.

a).-De forma individual los alumnos identificaran  un problema técnico relacionado a un circuito eléctrico.

b).- Realizarán al menos el planteamiento de tres alternativas de solución.

c).- Discusión de toma de decisiones de la alternativa de solución.

d).- La puesta en práctica de la alternativa de solución más adecuada para resolver el problema.

e).- realizará su diagrama eléctrico y físico, el diseño del objeto a elaborar se elaborará de acuerdo a las necesidades del alumno.

f.- Ya teniendo los recursos necesarios realizará su práctica.

g).- Realizará por escrito su información recolectada en su cuaderno de apuntes con sus respectivas ilustraciones.

 

  RECURSOS

Para esta actividad los alumnos requerirán de información necesaria para llevar acabo sus actividades que se les pide a continuación se muestran algunas páginas para una mejor y más amplia información:

http://www.historialuniversal.com/2010/09/revolucion-industrial.html


En estas páginas encontraras la historia de un mundo contemporáneo

 

www.youtube.com/watch?v=iKTgmE2ys

En este video conocerás los inicios de la revolución industrial entre los diferentes núcleos sociales y comprenderás más cómo fue su transformación

http://www.google.com.mx/serch?q=conexiones-el%C3%A9atricas-con-webquest-p

 

En esta página encontrara lo relacionado a conexiones eléctricas me pareció muy completa para que los alumnos encuentre información más clara y ampliada.

RUBRICA DE VALORACIÓN DEL MAPA MENTAL

 

ASPECTOS A EVALUAR	MUY BIEN (10-9)	BIEN (8-9)	REGULAR (7-6)	REQUIERE APOYO (5)
DISTRIBUCIÓN DE RAMAS	Si manejo un número de ramas primarias, secundarias y terciarias; En cada una de las ramas utilizo un color específico, al  final de cada una de las ramas elaboro un dibujo acorde con el tema.	En este caso utilizo únicamente ramas primarias y secundarias, utilizo únicamente 2 colores en la elaboración de ramas, elaboro dibujos no en todas las ramas.	Realizo pocas ramas sin color, únicamente utilizo rama primaria, sin colores ni dibujos.	Sin color, mal elaboradas, incompletas, únicamente ramas primarias
CONTENIDO	Si manejo adecuadamente los contenidos  en cada una de las ramas, ya que pudo ampliar hasta ramas terciarias, el contenido fue entendible.	El contenido se manejó de manera incompleta se detectó que en cada una de las ramas no coincidió con el tema específico, utilizo únicamente ramas primarias y secundarias.	El contenido fue totalmente incompleto, ya que las ramas fueron inconclusas, utilizo únicamente ramas primarias.	Inconcluso, no es acorde al tema
PRESENTACIÓN	Utilizo correctamente los colores en cada una de las ramas, la letra fue mayúscula y legible, los dibujos fueron elaborados de forma adecuada y coloreados correctamente	Los colores en las ramas y dibujos  fueron menos presentables, la letra no muy clara y de la misma forma los dibujos.	Las ramas, dibujos, letra, fueron elaborados de mala calidad una mala presentación	La estética en su presentación es muy mala.
PALABRAS CLAVES	Elaboro en base a la lectura palabras claves para cada una de las ramas primarias, secundarias y terciarias	Las palabras claves fueron incompletas ya que se detectó ramas incompletas	Las palabras claves no concordaron con las diferentes ramas fueron pocas ramas.	Inconclusas, fuera del tema.

 

 

RUBRICA DE EVALUACIÓN DE CONEXIÓN ELÉCTRICA

ASPECTOS A EVALUAR	MUY BIEN (10-9)	BIEN (8-9)	REGULAR (7-6)	REQUIERE APOYO (5)
DISTRIBUCIÓN DE MATERIAL	Conto con el material completo y coloco adecuadamente cada uno de los elementos eléctricos en cada uno de sus partes, funciono muy bien.	Se detectó que faltaron algunos materiales y por lo tanto la práctica se encontró un poco incompleta, si fueron colocados adecuadamente, si funciono.	Sus materiales fueron diversos, no fueron colocados adecuadamente constante mente se movían de su lugar por lo tanto su funcionamiento fue irregular.	No conto con el material eléctrico
MANEJO DE HERRAMIENTAS	Desde un inicio utilizo la herramienta adecuada, la uso de forma correcta, corto y elaboro correctamente sus uniones, la técnica en su manejo fue buena, Funciono muy bien.	Utilizo la herramienta adecuada, su técnica de manejo fue con un poco de problema, sus uniones no fueron muy buenas, si funciono.	Conto con la herramienta adecuada pero a cada una le dio diferente trato y uso, sus uniones fueron defectuosas, su técnica de manejo fue mala, su funcionamiento fue irregular.	Se detectó que no hubo dominio en el manejo de herramientas
DOMINIO DEL DIAGRAMA	Elaboro excelente diagrama físico y eléctrico, lo uso durante todo el proceso, no pregunto al profesor, no tuvo problemas al probar funciono correctamente.	Su presentación tuvo carencias, fue más constante  las preguntas al profesor y a sus compañeros, dudo al probar, si funciono.	El diagrama está muy incompleto mala presentación, se detectó preguntando a sus compañeros y al profesor, no funcionó correctamente.	No elabora su práctica ya que no tiene el dominio de los diagramas eléctricos
ESTETICA Y FUNCIONALIDAD	La práctica tuvo una buena presentación y su funcionamiento fue excelente	Su presentación se detectó un elemento faltante  que se notaba, pero si funciono	Su presentación no fue buena y tuvo problemas en su funcionamiento.	Su forma de trabajo es mala y por la tanto da un mal aspecto.

CONCLUSIÓN:

En la webquest que se diseñó se trató que desde la introducción el alumno tenga una motivación con respecto a la investigación, porque, paraqué, donde se utilizará, como voy aplicarla, explicando estos puntos se empieza a dar un panorama más amplio para que comprenda como obtener las diferentes investigaciones y así pasar a las diferentes técnicas en la elaboración de sus actividades teóricas como prácticas.

 Con relación a las actividades en las tareas y el proceso es importante que en tanto a lo teórico como practico cuente con los elementos (recursos) necesarios para poderlos llevar a cabo, para esto debemos elaborar diseños que se elaboren con materiales que se puedan adquirir pensando en el medio ambiente como materiales reciclables como por ejemplo.

Es muy importante que en cada práctica se les informe la manera de evaluar ya que el profesor debe contar con los diferentes aspectos para llevar esta valoración.

 En base a un buen planteamiento de evaluación el alumno llevará a cabo sus actividades con entusiasmo ya que desde al inicio de ese punto fue claro.